Практический психолог

Макрий  Татьяна Владимировна

Эмоциональное благополучие в семье

 и дошкольном учреждении – определяющий

 фактор развития социальной личности

         Семья, как известно, это первый социальный институт, а следовательно, имеет особое значение для становления жизненной компетентности дошкольника как личности.

            Если в семье отношения эмоциональнее чем любые другие, это означает, что они представляют положительный фон для жизненных впечатлений малышей, легкого усвоения того, что в жизни приятно, а что – нет. Ведь, в первые годы жизни именно эмоции есть тем мостиком, который связывает ребенка с окружающей средой.

В становлении личности дошкольника незаурядное значение имеет также интимный характер взаимоотношений, благосклонность членов семьи друг к другу.

Эмоции и чувства составляют эмоциональный мир ребенка. Они обогащают отображение ею объективной действительности и становятся побуждением к действиям.

Эмоции влияют на восприятие ребенком событий, явлений, людей, на ее память, мышление, воображение. Отношения со взрослыми должны быть направлены на то, чтобы максимально получить положительные эмоции ребенка.

Малыш, образно говоря, является сплошным сгустком эмоций и чувств. Неэмоциональный, эмоционально сдержанный, равнодушный  ребенок – собственно исключение из правил.

Как существо эмоциональное, дошкольник проявляет свои чувства в разных жизненных ситуациях. Затем, переживает как положительные эмоции – радость, удивление, интерес, так и негативные – гнев, страх, вину, стыд. Все эмоции, которые переживает ребенок, обязательно должны иметь выход, иначе они меняют свое направление – из внешних реакций превращаются во внутренние переживания. Невозможно запретить ребенку ощущать негативные эмоции, однако можно и нужно  корректировать форму их проявления, направить поток бурной энергии в безопасное русло. Поэтому важно создать дома благоприятные условия для нормального эмоционального развития ребенка.

Возможно сделать в комнате уголок эмоциональной разгрузки, который поможет детям освободиться от негативных эмоций, выйти из состояния перенапряжения, трансформировать накопленную агрессию в готовность к общению, взаимную внимательность, успокоиться.

Примеры:

-          „коврики от злости” – шершавое покрытие, на которое дети становятся и                 встряхивают со своих ножек злость;

-          „баночки для слез” – способствуют нормализации настроения;

-          „волшебная котомка” – прокричать все свои обидные слова, завязать и спрятать;

-          разные персонажи, которые помогают поднять настроение;

-          „бумаготерапия” – смятие и разминание бумаги;

-           „резиновые перчатки с надувной грушей” – выход энергии и т.д.